所以，沈庭辉跟李芳晴还没确定恋爱关系，张铄两人因此答复松下一口气来。他俩觉得，只要两人没有确定关系，他们就还有机会。
十一开学不到两周，这天早上阶梯教室里上大课，经管系和李芳晴他们系三个班一起上货币金融学的课程。
早先他们前面都有课，有的班是一节，有的班是两节，但因为后头还都有课，大家也不敢乱跑去玩或者干别的，而是下了课大多数人都往阶梯教室去等着准备上课了。
趁着这个机会，李芳晴想起十一买的郑老师的书，就打算在还没上课的时候向大家推荐一下。她特意选了教室前排座位带着舍友往那边坐，以此方便她上讲台去买书。
上课都是自选座位，一般人都不会挑前排就坐的，也没人跟她抢前排位置。
郑老师是出于对国学的热爱自费出书，但人那书确实也写得挺好，她便不想让人心血白费，于是她这才想着帮忙推荐一下。
她这样也是想让同学有个对本国文化的基本正确认知和关注。他们老祖宗所留下的东西真的很好，她推崇热爱那些东西，她也希望她的同学可以看看这些珍贵的东西。
老祖宗的东西真的很好！
于是，就在三个班的许多人在教室里没事干闲聊天的时候，李芳晴拿着一本郑老师编写的易经一书，上去讲台向同学们推销去了。
“打搅大家几分钟时间噢，我这里想向大家推荐一本书——”
“什么书？”底下有人问了起来。
李芳晴将书拿起朝向对着讲台的众人，占座坐在前排的几个同学看到了那书名，就纷纷大声念了出来：易经大全，三个月让你学会易经。
李芳晴点头附和那几个同学：“对，我今就是想向大家推荐这本书。”
有人起哄说：“易经是算卦的书啊！这位同学，你怎么向我们宣扬封建迷信呢？”
李芳晴同班里也有人跟着这人纷纷起哄：“就是啊，班长，你怎么向我们宣传封建迷信呢？”
对这些人的起哄，李芳晴并没有表露出生气的样子，而是气定神闲的问：“我暂时先不反驳你们这话，我就问你们，你们谁知道“韦编三绝”这个成语怎么来的？”
有人是知道的，譬如周一博，他积极又大声的回答说：“这成语来自于孔子，是说孔圣人晚年翻阅用竹简刻录的易经一书，竟然将竹简翻断多次，所以这才有了韦编三绝的成语。这成语后来是用来比喻人读书治学勤力刻苦的。”
李芳晴鼓了鼓掌：“说的太对了！那我就请问你们，谁人敢说自己比圣人更高明呢？就连孔圣人都勤读不缀的书，你们却说这是一本关于算卦的书，这合适吗？
我现在可以郑重的告诉你们，若是对事对人对物，你们没有真正的了解过，那就不要随意对他们下定论，否则你妄言给下定论，只会让人觉得你无知浅薄。易经，它不是宣扬封建迷信的书籍噢，它是我国古代文明智慧的结晶。”
“大家不要觉得我这话说的夸张，我可以以事实为依据来阐明这本书的价值。很多人肯定都看过三国演义，也知道诸葛亮这个家喻户晓的人物。
而自汉以至唐，有诗圣杜甫曾有诗云：“功盖三分国，名成八阵图”，这诗里所说人物就是诸葛亮，且诗里很明显的提到了八阵图这词，这证明什么呢？
这证明诸葛亮这个为蜀国鞠躬尽瘁的丞相是读过易经这本书的，不然他不会懂得用作法借来东风，也不会创造出八阵图这种起源脱胎于易经八卦的兵阵而用来打仗。”
这时有人忍不住打断她说：“诸葛亮上知天文下知地理，可他最后却遗憾殒命五丈原，死时还遗憾说：老天何薄于我！
那时明明他已经设计要烧死魏国的司马懿了，却因为天上一场雨反功亏一篑，这说明他不是真的上知天文下知地理，这也说明哪怕他读了易经也没什么用。
孔圣人一生游说列国，却一生未得真正重用，还犹如丧家之犬般被人驱赶过，他的学说直到汉代才被拿出来尊崇。那他翻烂易经这书也显得没什么用。那么这样的话，你现在却还在给我们推荐这书，那又有什么用？”
又有人说：“对啊！诸葛亮作法借东风，这么玄幻的事只是演义里的杜撰罢了，现实里谁能作法引来东风呢？显然不能！所以，你这个例子并不能说明易经这书如何，只能说明你还是在这里宣传封建迷信！”
周一博看向这说话的两人，推了推自己的眼镜，又看向李芳晴，想看她怎么说。
李芳晴笑了笑，指着那人告诉他：“好，这位同学，我先反驳一下你的话。俗话说呢，尽信书不如无书，何况三国演义确实是杜撰的故事，而不是真实的历史，这点你说的是没错的。